【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】

   

--
【文字：建築學系助理教授梁凱翔；編修：公共事務組】

2026-09-21 從4月4天3夜移地教學「看見東吉」，到暑假駐島1個月走進聚落生活，如今再把學界、官方、在地與業界帶回同一張桌子，共同思考東吉嶼的下一步。國立高雄大學建築學系17日舉辦「高大建築×東吉嶼跨域願景論壇」，串聯前兩階段場域學習與實作成果，校長陳啓仁並以「東吉嶼之觀察與課題發想」進行專題分享，提出應從「島嶼文化景觀」整體系統理解東吉，讓一門課程逐步延伸出長期場域實踐與跨域合作的可能。

論壇由建築學系助理教授、計畫主持人梁凱翔主持，邀集海洋國家公園管理處處長林尚卿、東吉社區發展協會理事長許光輝、建築師許家彰等，分別從官方、在地與業界角度對話，建築學系系主任陳逸杰亦出席。梁凱翔表示，團隊今年從前期踏查、4月帶領學生登島，到暑期駐島工作營，一步步累積對東吉的認識；論壇則希望建立交流平台，「不一定這麼快就有交集，但至少可以知道彼此在想什麼」，讓不同觀點共同思考東吉嶼的未來。

陳啓仁表示，東吉嶼場域實踐源自高大高教深耕競爭型特色計畫，建築系獲得2年期計畫支持，目前呈現的是第一年成果；未來若能持續結合海管處及相關資源，期待從一門課程逐步發展成高大可長期投入的完整計畫，讓學生透過田野調查、實際接觸與場域觀察，再回到設計與規劃思考。具有建築與文化資產專業背景的陳啓仁也從「人」出發，提醒學生設計與規劃不能只看硬體，不論投入公共建設、藝術或設施，都應先追問「誰要使用」、「社群真正需要什麼」。

陳啓仁進一步提出「文化景觀」觀點。他指出，東吉的研究不應只停留在民居、燈塔或碉堡等單一物件，而應將聚落與建築群、海運、軍事與歷史遺產、農漁生產地景等放進同一套島嶼系統理解；東吉同時具有玄武岩地景、海岸生態、漁業生活、人文信仰及傳統聚落等特色，未來還可延伸至生態地景、路徑、海線與天際線，進一步討論哪些應保存、哪些可發展，以及發展的界線。他也鼓勵未來有學生以東吉嶼作為建築畢業設計題目，持續把場域觀察轉化為專業探索。

從官方治理角度切入，林尚卿分享澎湖南方四島國家公園在保育、居民生活及聚落活化之間面對的現實課題。他指出，國家公園不應只是增加限制，而應尋求保育與居民生活「互利共生」；東吉目前仍面臨水、電、廢棄物處理、交通補給與傳統建築活化等問題，加上島上涉及不同政府機關權責，更需要持續協調。海管處近年除推動海洋保育，也投入海水淡化、環境整理、行動垃圾車及傳統建築修復再利用，並思考綠能、環境教育等後續方向，希望讓東吉保有純樸風情、自然共生與文化厚度，而非走向大量觀光開發。

「在地性不是被設計出來的，是人跟環境互動後累積的痕跡。」許光輝則以東吉常見的「風茹」比喻島嶼韌性：生長環境愈艱困，根部反而累積更濃郁香氣。他表示，東吉長期面對強風、烈日、鹽害與資源有限等條件，島民從咾咕石、玄武岩等在地材料，到水井、聚落與生活方式，都累積出與環境協商的智慧。東吉值得理解的也不只有建築，還包括人文遺跡、水文環境、航海知識、自然景觀及飲食文化，這些共同構成島嶼的生活記憶。

許家彰則以「風與浪守護的東吉嶼」為題，從建築專業與實際營造經驗切入，分享離島物料運輸困難、極端氣候等條件下，從藍圖規劃走向落地實踐所面對的挑戰。他指出，唯有透過務實而嚴謹的工程紀律，才能回應島嶼特殊環境，並讓珍貴的島嶼記憶延續至下一個世代。 論壇也回顧高大學生暑期駐島1個月的成果。

參與學生林妤柔、林揚軒、林晶晶、陳俊華、趙栢賢、錢又泰、謝承俊等7名跨系、跨年級學生，曾在許光輝等在地人士陪伴下，從拔取鹹水草、環境整理、民居修繕，到處理住宿空間水電、共同炊食與社區服務，在物資與基礎設施有限的環境中學習生活。許光輝回憶，原本較少與人互動的居民，看到學生登島後也主動協助水源、生活需求，甚至拉著學生聊天，學生與居民逐漸建立起超越課堂的連結。 參與駐島的建築學系學生陳俊華分享，1個月生活讓他學會很多事情，更重要的是在資源有限的環境中，許多事情必須靠自己想辦法完成；回到高雄後仍常想起東吉，也期待未來有更多學生能親自走進島嶼，在自然環境與真實生活中學習。

這場論壇也是高大建築與東吉嶼關係的另一個起點。從4月首次以移地教學進行聚落、微氣候與歷史遺構踏查，提出零碳島嶼及低度開發構想；到暑期駐島1個月，從觀察走向勞動、生活與居民互動；再到此次論壇讓學界、官方、在地、業界與學生彼此交換觀點，高大師生對東吉的理解，也從「為島嶼提出設計」，逐步走向「先理解島嶼，再一起思考未來」。
--

#SDG4 #SDG11 #SDG13 #SDG17 @建築學系 &活動
----