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【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】
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【文字、照片：推廣教育中心胡瓊文；編修：公共事務組】

2026-10-02 「相聲演員吃得飽嗎？要不要去送Uber？」從8歲開始學相聲，到真正「以它為業」，台北曲藝團相聲演員宋明翰受邀至國立高雄大學《卓越講座》，從傳統曲藝、媒體工作、創業到跨域學習，分享如何一步步把興趣轉化為專業。現場學生更從AI、短影音及不同喜劇形式接連拋出問題，與講者一來一往，也讓傳統相聲如何面對新世代，成為這場職涯分享的另一條討論主線。

講座9月29日舉行，由推廣教育中心主任陳志文主持。陳志文表示，大學生面對未來職涯，除了專業學習，也經常思考興趣能否發展為工作，以及自己是否適合投入某項職業。宋明翰從小接觸相聲，一路累積舞台演出、媒體製作及跨域學習經驗，將興趣逐步發展為專業，這段歷程也能提供學生探索興趣、專業與職涯選擇的不同視角。

宋明翰8歲加入台北曲藝團學習相聲，12歲便參與客家電視節目演出。他笑說，相聲不像部分傳統戲曲有完整學校養成體系，因此自己和多數學生一樣，一路經歷正規教育，相聲則是課業之外持續累積的另一條線。21歲成為國立傳統藝術中心「傳統藝術接班人」後，更同時投入行政、演出及跟隨前輩學習，逐漸跨過從興趣走向職業演員的關卡。

這條路也沒有侷限在傳統舞台。大學赴香港城市大學研讀傳播相關領域，宋明翰曾進入廣告公司實習，之後跨足電視主持、編劇、脫口秀及社群內容創作，也將交友軟體、AI、科技、機器人等當代題材帶進相聲。他坦言，珍惜傳統不代表與時代保持距離，「要在這個時代生存，你不能不走出來」，創作者必須理解年輕觀眾正在看什麼、談什麼，才能跨越世代距離，讓傳統藝術持續保有生命力。

職涯也不總是沿著預想的方向前進。宋明翰分享，自己曾運用傳媒、廣告及市場分析所學，與家人共同經營童裝網路商店，卻在商品上市不久後遇上疫情，最終結束營業，投入的160多萬元幾乎全數虧損。他自嘲，原本想「靠創業養相聲」，最後反而「靠相聲還童裝的債」。一席話逗笑現場，也讓學生看見，跨域嘗試不一定都有預期結果，但不同經驗仍可能回過頭成為工作與創作的養分。

目前就讀臺灣大學戲劇學系博士班的宋明翰也談到，選擇興趣並不代表放棄現實考量。父親從小支持他探索興趣，卻也提醒表演工作收入並不穩定，因此他始終沒有放棄學習，甚至形容自己「讀書是為了講相聲」。對他而言，持續累積不同領域的能力，也是讓興趣有機會真正成為職業的重要基礎。 問答時間裡，高大學生的問題則一路從相聲前輩、AI問到日本漫才與單口喜劇。一名學生好奇，生成式AI快速發展，相聲是否面臨危機，又該如何因應？宋明翰先請全場給予掌聲，直呼「這問題太棒了」，接著從短影音演算法改變閱聽節奏談起。他認為，AI確實帶來衝擊，卻也可以成為創作助手，例如協助從同一議題發想不同切入角度，再由創作者完成真正的笑點；他自己也會運用AI觀察媒體及年輕族群關注趨勢，作為題材發想參考。

另一名學生則接續追問，除了相聲、單口喜劇，宋明翰如何看待日本「漫才」等不同喜劇形式。從台下提問到台上回應，話題也從一名相聲演員的個人職涯，逐漸延伸到傳統表演如何吸收不同類型養分、回應當代觀眾。宋明翰認為，面對AI與快速變動的媒體環境，「是一種刺激、是一種威脅」，但若能善加運用，也可能成為「讓相聲這個藝術加快腳步的好方法」。

從興趣能否成為工作，到AI會不會取代創作者，高大學生拋出的問題，也讓一場職涯講座有了更多屬於年輕世代的聲音。宋明翰以20多年相聲生涯回應，興趣未必要一步到位成為職業；持續學習、跨出熟悉領域，並在現實與理想之間累積足以前進的能力，都可能讓今天喜歡做的事，逐漸走向未來「以它為業」的可能。

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