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【聯合國永續發展目標(SDGs)系列推廣】
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【文字、照片：數位內容設計研究中心孫鈺閔；編修：公共事務組】

2026-11-05 相隔約1,500公里，臺灣高雄與越南河內的國小學生，透過虛擬教室跨越地理界線，同上一堂課。國立高雄大學數位內容設計研究中心研發的EWOVA沉浸式科技共學平臺，首度走進越南國小，串聯高雄市楠梓區援中國小與河內阮超國小（Nguyen Sieu Primary School），讓兩地學童運用虛擬實境（VR）、人工智慧（AI）即時翻譯等技術，以英語介紹家鄉、分享自然環境，在沉浸式互動中認識彼此文化，也讓大學研發成果延伸至跨國基礎教育現場。

高雄大學工藝與創意設計學系（藝創系）副教授兼數位內容設計研究中心主任王政弘表示，EWOVA從臺灣國中小課堂出發，這次首度進入越南國小，展現沉浸式科技跨國應用的可能性。他指出，科技教育的核心不在設備本身，而是能否讓不同文化背景的孩子真正交流，從好奇逐漸走向理解。此次合作獲得教育部、國家科學及技術委員會、高雄市政府教育局及各合作學校支持，讓大學累積的研發能量轉化為學童實際參與的學習經驗。

越南河內阮超國小校長阮氏蘭（Nguyễn Thị Lan）肯定此次合作，認為國立高雄大學、越南國家大學河內人文社會科學大學（University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi，簡稱USSH）與兩所國小的連結，為基礎教育、高等教育及科技研究搭起交流橋樑。她表示，計畫的價值不僅是讓學生接觸現代科技，更重要的是讓不同文化背景的孩子有機會溝通、合作與分享，並共同探索知識，期待未來持續深化教育合作，為學生創造更多跨國學習機會。

這場跨國共學課程於10月26日舉行，兩地學生以「城市與自然共存的家鄉環境」為題，在EWOVA虛擬教室相見。援中國小學生介紹學校鄰近河流與出海口的自然景觀，河內阮超國小學生則分享家鄉周邊的河流與湖泊。孩子們透過英語自我介紹、實景照片、提問與小組討論，比較高雄與河內的城市生活及自然環境，在交流中練習表達與合作，也認識彼此不同的生活文化。

支撐這場交流的EWOVA平臺，可讓學生分別使用VR頭盔、電腦或平板進入同一個虛擬空間，並結合AI即時翻譯功能，協助不同語言背景的使用者溝通。為確保課程順利進行，高大團隊專程前往河內阮超國小，協助設備架設、載具操作及虛擬空間引導；臺灣端則由援中國小10名自願報名的學生參與，課前密集練習英語自我介紹與平臺操作。

此次共學也是高雄大學與USSH深化合作的成果。2025年8月，高大數位內容設計研究中心與USSH語言學暨越南學系展開合作，推動「Vietnamese VR Education－越南語言與文化虛擬實境空間」計畫，運用虛擬實境技術促進越南語言與文化學習。這次進一步將合作場域從大學延伸至國小，串聯臺越兩地的高等教育、科技研究與基礎教育，讓原先的學術交流轉化為實際的跨國共學課程。

阮超國小班導師Võ Hà Vi分享，看到學生有自信地使用英語溝通，並透過VR興致勃勃地探索兩國文化，感到十分欣慰；這樣的學習經驗不僅拓展孩子的知識，也培養主動探索及與人連結的能力。參與課程的學生Đào Thùy Dương則對VR頭盔印象深刻，表示透過這項設備與臺灣同學一起上課，讓她更認識對方學校周邊的自然環境與景色。

援中國小教師呂美惠以該校「在地援中」課程為基礎，與越方師長及高大團隊共同規劃跨國共學內容。她表示，從課程準備到科技設備操作，過程雖然繁複，但看見孩子們在跨國交流中自信表達，便覺得一切努力都值得；也感謝高大團隊的協助與家長支持，讓學生獲得難得的國際學習經驗。 此次跨國共學課程亦獲臺越雙方團隊協力促成，參與人員包括高雄大學越南研究中心主任陳氏蘭、數位內容設計研究中心專案經理林知儀；USSH語言學暨越南學系主任Nguyễn Ngọc Bình、講師Đỗ Hồng Dương及教師Hà Thị Tuệ Thành；以及阮超國小學校理事會主席Nguyễn Vĩnh Hạnh等。
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