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【文字、照片：資訊工程系教授余亞儒】

2026-01-20 在全球面臨氣候變遷與永續挑戰的背景下，本校透過深耕計畫推動智匯共學「SDGs導向程式與創意思維課群」，重新思考程式教育的價值。本課群結合「Java程式設計」、「網路程式設計」與「創新思考與問題解決」三門課程，導入永續議題與設計思考，吸引 100 多位學生參與。課程引導學生從生活中發掘問題，並運用程式提出具社會意義的解方。

學生在學習 Java、網路程式設計等技術的同時，也被引導理解社會與環境議題，思考如何運用自身專業回應真實世界的需求，其專題主題也從單純的遊戲設計，逐步轉向剩食、垃圾分類、數位碳足跡與無障礙等永續相關議題。

本課群獲本校深耕計畫「智匯共學」方案支持，並由資訊工程學系余亞儒教師主導推動，攜手資訊管理學系林杏子教師共同合作。透過成立教師成長社群，共計6位教師合計辦理 7 場次教師交流與觀課活動，促進課程共備與教學經驗分享。其中，113-2學期「Java程式設計」課程首次導入永續議題，學生需從生活情境中找出與永續相關的問題，並嘗試以程式設計提出具意義的解決方案，課程亦首次結合校內電梯簡報競賽，強化學生表達與溝通等軟實力。

到了 114-1 學期，「網路程式設計」與「創意思考與問題解決」兩門課程持續深化永續議題導入，透過設計思考方法，引導學生將關心轉化為行動，逐步釐清問題、發展具體方案。「創意思考與問題解決」課程更鼓勵學生走出教室，參與 2場校外競賽活動，讓學習成果被更多人看見。兩位教師於期末共同辦理課群聯合成果展，促進不同學院學生之間的交流與跨域學習。

為期一年的課群合作，從教師之間的交流與跨域合作出發，逐步影響學生的學習態度與行動，讓技術不再只是冷冰冰的程式碼，點子也不再停留於教室，而是轉化為可被理解、被採用的行動方案。最終期待資工系學生不僅具備扎實的程式能力，更能關注社會、回應世界需求，成為兼具專業與社會責任的科技實踐者。
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