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2026-02-21 國立高雄大學運動健康與休閒學系系主任吳佩芳，日前參與國立教育廣播電台高雄分台（FM101.7）《Tea Time時光》節目錄製，接受主持人朱茹玉（Ruby）專訪，從健康促進教育出發，分享運動、休閒與健康如何在大學課程中相互融合，並透過大學社會責任（USR）與推廣教育，將專業知識實際鏈接在地社區與不同世代，實踐「知識在地力」的核心精神。

高雄大學與教廣電台高雄分台節目《Tea Time時光》長期合作，今（2026）年延續推出全新企畫單元《知識在地力》，以「大學教授與社會同行」為主軸，邀請各領域師長分享教學現場的第一線經驗，呈現學術知識如何回應公共議題與在地需求。本集節目由吳佩芳從運動健康與休閒教育的角度，說明高教端如何透過課程設計與實作，培養學生具備專業整合與服務社會的能力。

吳佩芳指出，運健休系涵蓋運動、健康與休閒三大面向，且課程設計彼此扣合，以「健康促進」為核心，發展為「運動健康促進」與「休閒健康促進」兩大學群。學生在學習過程中，必須同時理解運動與休閒背後的人體結構、心理與社會層面，從解剖學與骨骼肌肉運作等基礎知識出發，逐步內化為可應用於生活與服務現場的專業能力。

她強調，系上所培養的並非競技運動選手，而是能將專業知識「轉譯」給一般民眾的健康促進人才。無論是運動指導、休閒活動設計或社區健康推廣，學生都必須具備理解身體狀況、判讀數據並提出適切建議的能力，讓健康真正落實在日常生活中，而非停留在口號。

在實務應用方面，吳佩芳以系上長期投入的社區服務與 USR 計畫為例，說明學生如何透過身體組成分析，協助民眾認識自身體脂、肌肉量與基礎代謝等狀況，進而搭配適合的運動與休閒方式。她指出，這類非侵入性的健康評估，不僅有助於學生將課堂所學轉化為實際服務，也讓社區民眾更清楚理解健康數據背後的意義。

談及推廣教育與高齡學習，吳佩芳分享，系上與校內推廣教育資源密切合作，長期投入樂齡與銀髮族相關課程與活動。她觀察到，許多銀髮族主動回到校園進修，不僅展現高度學習動機，也在與年輕世代互動中獲得心理支持與生活重心。透過「青銀共學」的設計，學生在服務中學習溝通與同理，長輩則在學習與交流中維持身心活力，形成多方共好的學習場域。

吳佩芳也提到，大學在社區中的角色，不只是知識的提供者，更是陪伴者。透過長期互動與持續服務，高雄大學逐步累積與周邊社區的信任關係，使校園成為在地居民願意走進、也能持續學習的公共空間。 節目最後，吳佩芳以系主任的立場表示，期許運健休系培養的學生，未來進入職場後都能具備將專業知識轉化為大眾語言的能力，協助民眾理解如何在生活中實踐健康。她認為，唯有專業被理解、被使用，健康促進才能真正發揮影響力。

《知識在地力》為國立高雄大學與國立教育廣播電台高雄分台（FM101.7）合作企劃，2026 年起於《Tea Time時光》節目中每月推出一集，邀請高大各學系師長分享教學實踐與專業觀察，呈現大學如何與社會同行。本集於 2月19日播出：https://reurl.cc/9bMEXY ，節目上架後將於電台官網保留收聽 60 日。

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【延伸閱讀】

「我們知道你在怕什麼」 運健休系如何陪伴在職者完成進修 談及系所的人才培育與進修規劃，吳佩芳指出，在教學與研究指導現場中，最常聽見的並不是「不想學」，而是「擔心撐不下去」。她觀察，許多已在第一線服務的健康、教育與政府部門在職者，往往具有明確的進修動機，卻同時承擔工作責任、家庭角色與時間壓力，因而對研究與論文產生高度焦慮，甚至在報考前就先自我設限。

基於這樣的理解，運健休系在學制與課程設計上，並未以是否具備相關背景作為唯一門檻，而是回到「如何陪伴在職學習者完成研究訓練」這個核心問題。她說，系上設有學士班、日間碩士班與碩士在職專班，目的不僅是提供不同進修管道，而是依據學習者所處的人生階段，建構相對應的支持結構。

其中，碩士在職專班將論文寫作納入正式課程與學分規劃，透過清楚的進度安排與教師引導，協助學生逐步建立研究架構，避免因缺乏結構而延宕學業。相關課程與指導多安排於晚間進行，以貼近在職者的生活節奏。她形容，這樣的制度設計，是透過清楚的結構與陪伴機制，協助學生在壓力之中仍能穩定前行。

她也強調，完成學位並非進修的終點。系所更期待學生在研究過程中，培養發現問題、分析問題與提出解方的能力，並將這套思考方式回饋至職場與專業實務。對她而言，學習的價值不在於取得學歷本身，而在於是否能帶著研究與轉譯能力，持續回應健康促進與社會現場的真實需求。

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