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2026-03-19 國立高雄大學應用物理學系系主任邱昭文日前作客國立教育廣播電台高雄分台（FM101.7）節目《Tea Time時光》，接受主持人朱茹玉（Ruby）專訪，在合作單元〈知識在地力〉中分享團隊多年投入原鄉科普教育的經驗。邱昭文表示，大學除了培養專業人才，也應思考如何讓知識回應社會需求，而透過科普營隊與服務學習，大學生得以把課堂所學帶到偏鄉學校，讓科學教育走入山區校園。

邱昭文指出，團隊最初投入偏鄉科普教育，是希望透過簡單易懂的實驗，讓孩子在動手操作中理解科學原理。早年團隊曾走訪台17線沿海偏遠學校，後來逐漸將服務重心轉向高雄市桃源區，並與當地學校合作辦理科普營隊。考量山區交通與資源限制，團隊多在寒暑假期間進校辦理活動，讓學生能有較完整的學習體驗，也能減少對學校日常課程的影響。

談及多年服務經驗，邱昭文認為，科普營隊的意義不只是讓孩子「看到科學」，更重要的是培養他們對學習的好奇與自信。他表示，許多偏鄉學校在科學實驗設備與資源上較為有限，因此透過大學師生進入校園帶領實驗課程，能讓孩子接觸到更多不同形式的科學學習方式。當學生在活動中成功完成實驗、理解現象時，往往會展現出強烈的成就感與學習動機。

邱昭文也特別提到，這類活動其實不只是為了小學生，更重要的是大學生的學習歷程。

他指出，大學教師真正的教學對象是大學生，因此團隊在籌備營隊時，會先花大量時間培訓志工學生，包括課程設計、團隊合作、領導能力以及與孩童互動的方式等，讓學生在服務過程中學習如何把專業知識轉化為容易理解的教學內容。

他表示，學生在籌備與帶領營隊的過程中，常會面臨各種挑戰，例如如何在有限時間內設計活動、如何與不同年齡層的孩子互動，以及如何在團隊合作中分工協調。這些經驗不僅能培養學生的溝通與組織能力，也讓他們更理解教育與社會服務的價值。 此外，邱昭文也分享團隊在原鄉服務時所秉持的一些原則，例如尊重在地文化與教育環境，不干預學校既有的教學方式，也不過度介入學生家庭或個人議題。他強調，科普營隊的角色是「補位」，而不是取代學校的教育功能，因此團隊會在與學校充分溝通後再規劃課程，希望能真正回應地方需求。

長期合作下來，邱昭文觀察到，科普營隊不僅受到學生歡迎，也逐漸獲得家長與教師的支持。有些家長即使需要長途接送，也會鼓勵孩子參加營隊活動，而部分學校教師也開始嘗試將動手做的科學實驗融入日常教學。對他而言，當科學教育的影響從學生延伸到教師與社區，便代表這項工作開始產生更深遠的意義。

邱昭文表示，科學教育的價值不只在於知識本身，更在於培養觀察與思考的能力。他期盼透過大學與偏鄉學校的持續合作，讓更多孩子能接觸到科學探索的樂趣，也讓大學生在服務過程中理解社會多元樣貌，進而思考自己未來能為社會做些什麼。

《Tea Time時光》由國立教育廣播電台高雄分台製播，主持人朱茹玉（Ruby）長期關注教育與社會議題。與國立高雄大學合作的〈知識在地力〉單元，邀請校內師長分享專業研究與社會實踐，呈現大學知識如何回應地方需求與產業發展。節目於教育廣播電台高雄分台播出，相關內容亦可透過電台平台收聽。

本集於 3月19日播出：https://reurl.cc/GaovYZ ，節目上架後將於電台官網保留收聽 60 日。