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【文字、照片：教學發展中心計畫助理研究員盧薇喬；編修：公共事務組】

2026-10-14 從課程構想到活動設計，再到站上舞台帶領350位大一新生，國立高雄大學讓學生從學習者轉變為課程的共同設計者。教學發展中心持續透過高教深耕計畫推動學生自主學習與跨域探索，10月6日舉辦「大學入門」課程活動，邀集電機、法律、應用數學、化學工程及材料工程、財經法律等不同學系、年級的學生擔任引導員，透過自主規劃、跨域合作與同儕交流，陪伴新生探索大學生活的多元可能。

這場由學生自主共創的課程，從「要帶給新生什麼」開始發想。不同學系的學生引導員共同討論、分工與修正，將自身的大學經驗轉化為課程內容，從活動設計、現場主持、分組引導到經驗分享，全程參與規劃與執行。面對350位新生，學生不僅需要掌握時間與活動節奏，也必須即時回應提問、協調分工，在實際執行中累積溝通、合作與問題解決的經驗。

課程以「大學生活與自我探索」為主軸，運用「情緒輪」引導新生辨識與表達當下感受，並透過分組交流分享彼此的想法。學長姐也以自身經驗，分享大學生活中可能面臨的挑戰與選擇，讓新生在同儕互動中逐步認識大學生活，並思考未來4年的學習方向。

對參與規劃的學生而言，這場活動也是一次從構想到實踐的學習歷程。應用數學系洪豪廷坦言，真正完成活動後，最深刻的感受是「原來我真的做到了」；法律學系葉文儀則體會到，活動設計必須「站在參與者的角度去想，也要保留臨場調整的空間」。從反覆討論到實際帶領，學生在過程中學習如何將想法付諸行動，也體會跨域合作的重要性。

對初入大學的新生而言，學長姐的親身經驗也帶來不同於課堂講授的啟發。應用數學系新生林昱璇表示，學長姐分享的內容貼近學生可能面臨的問題，讓自己對未來4年的學習與探索有更多想像，也增添面對大學生活的安全感。
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